教育部網(wǎng)站11月25日發(fā)布的《關(guān)于政協(xié)十三屆全國委員會第三次會議第2802號（教育類257號）提案答復(fù)的函》（以下簡稱《答復(fù)函》），公布了教育部答復(fù)全國政協(xié)十三屆三次會議《關(guān)于優(yōu)化研究生學(xué)位論文匿評及抽檢工作，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提案》的具體內(nèi)容。

教育部在成文于10月27日的《答復(fù)函》中指出，近年來，教育部高度重視研究生教育質(zhì)量，印發(fā)了《關(guān)于加強學(xué)位與研究生教育質(zhì)量保證和監(jiān)督體系建設(shè)的意見》（學(xué)位〔2014〕3號）《博士碩士學(xué)位論文抽檢辦法》（學(xué)位〔2014〕5號，以下簡稱《辦法》）《關(guān)于進一步規(guī)范和加強研究生培養(yǎng)管理的通知》（教研廳〔2019〕1號）等文件，通過以教育行政主管部門監(jiān)管為引導(dǎo)，推動學(xué)位授予單位落實主體責任，加強內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)，不斷提高人才培養(yǎng)水平。

關(guān)于專家?guī)旖ㄔO(shè)和專家遴選工作，教育部在《答復(fù)函》中指出，為確保論文抽檢評審工作的順利開展，在專家?guī)旖ㄔO(shè)和專家遴選方面主要做了以下工作。一是組建高水平專家?guī)?。建立全國博士學(xué)位論文評審專家?guī)欤鞔_要求專家政治立場堅定、作風正派、愿意承擔研究生教育評估監(jiān)測任務(wù)等，入庫專家原則上是博士學(xué)位授予單位的教授、博士生導(dǎo)師。二是建立專家退出機制。對專家評議意見進行審核，對存在明顯問題的專家評議意見不予采納，并將該專家移出專家?guī)欤瑫r將師德師風出現(xiàn)問題、年齡超限、撤銷導(dǎo)師資格等不符合條件的專家及時調(diào)整出庫。三是完善專家遴選制度。在學(xué)位授予所屬一級學(xué)科的框架下，通過計算機隨機匹配學(xué)位論文研究領(lǐng)域的“小同行”專家進行評審，專家必須對是否熟悉本論文研究領(lǐng)域進行“二次確認”，確保評審專家是本領(lǐng)域?qū)＜摇?/p>

下一步，教育部將進一步完善專家?guī)旖ㄔO(shè)，把專家的政治導(dǎo)向、學(xué)術(shù)導(dǎo)向、學(xué)術(shù)態(tài)度、育人理念細化為入庫專家考核指標，按照政治過硬、專業(yè)過硬、有學(xué)術(shù)道德等標準，建設(shè)高水平專家隊伍。同時，優(yōu)化完善論文送審系統(tǒng)，充分利用信息化手段，使學(xué)位論文與其研究領(lǐng)域的專家匹配更為精準化，有效發(fā)揮專家作用，確保評審意見權(quán)威、可靠。

關(guān)于抽檢結(jié)果使用，教育部在《答復(fù)函》中指出，為發(fā)揮抽檢工作實效，推動各單位內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)，教育部嚴格按照《辦法》有關(guān)規(guī)定，采用以下方式使用抽檢結(jié)果。一是反饋抽檢結(jié)果。向?qū)W位授予單位及其主管部門反饋抽檢結(jié)果。各單位針對本單位博士生培養(yǎng)和博士學(xué)位授予中的薄弱環(huán)節(jié)及時整改。二是開展質(zhì)量約談。對連續(xù)2年均有“存在問題學(xué)位論文”，且比例較高或篇數(shù)較多的學(xué)位授予單位，進行質(zhì)量約談。對于連續(xù)多次被約談的單位，在招生計劃工作中列入負面清單管理。三是提供決策參考。在學(xué)位授權(quán)點合格評估和研究生教育資源配置等工作中，將抽檢結(jié)果作為重要參考依據(jù)。

另外，《答復(fù)函》指出，下一步，教育部將繼續(xù)做好抽檢結(jié)果使用，要求學(xué)位授予單位認真研究專家評議意見，強化評議意見的參考和指導(dǎo)作用，進一步按照《辦法》和本單位有關(guān)規(guī)定，經(jīng)本單位學(xué)位委員會審議后，規(guī)范使用抽檢結(jié)果。同時，督促各學(xué)位授予單位發(fā)現(xiàn)問題、整改落實，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平。