5月13日下午舉行的廣東省科協(xié)論壇第41期報(bào)告會(huì)上，中科院院士楊叔子題為“時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)：科學(xué)人文交融”的報(bào)告引發(fā)熱議。楊叔子院士疾呼：人文文化關(guān)系民族存亡，人文文化可以提高幸福感。

　　“有一位耶魯大學(xué)的終身教授說過，即使是工程專家，如果只會(huì)追求工程技術(shù)的效益，那還是一個(gè)文盲。”楊叔子表示：“人文是為人之本，科學(xué)是立世之基?！比宋奈幕瘺Q定民族的存亡，影響國(guó)家強(qiáng)弱、社會(huì)進(jìn)退、人格高低、涵養(yǎng)深淺以及人的思維智慧。

　　楊叔子院士認(rèn)為：現(xiàn)在的年輕人非常壓抑，原因在于人文文化的缺失。面對(duì)社會(huì)高速發(fā)展過程中產(chǎn)生的陰暗面、黑暗面，要通過人文教育教會(huì)年輕人怎么做人。成為一個(gè)有人格的人，才會(huì)更加幸福。人文文化決定著人格的高低，更是可以明辨是非榮辱的重要條件。

　　“沒有科學(xué)的人文是殘缺的人文，沒有人文的科學(xué)是殘缺的科學(xué)。”楊叔子認(rèn)為：現(xiàn)在的人，大多沒有看到人文的價(jià)值體系，而只是看到科學(xué)技術(shù)的成果。其實(shí)，人文文化可以陶冶情感，升華精神境界，純潔人性；也可以活躍思維，挖掘創(chuàng)新潛力，啟迪靈性?？茖W(xué)與文化本是沒有分裂的，“科學(xué)教育與人文教育分裂是真問題，是老大難?！彼f，科學(xué)知識(shí)和人文交融，有利于讓青年人形成完備的知識(shí)基礎(chǔ)，二者不可或缺。

　　現(xiàn)在的家長(zhǎng)關(guān)心孩子，卻并不注重人格的培養(yǎng)，令人憂心。楊叔子認(rèn)為：真正的文化教育、人文教育應(yīng)該從孩子抓起。