科研是一個系統(tǒng)工作，做科研工作需要的能力非常多，但圍繞科研核心任務(wù)，我個人認(rèn)為，信息、思考、執(zhí)行和批判等四個方面的能力尤其重要。研究生培養(yǎng)和自我學(xué)習(xí)中需要著重培養(yǎng)和養(yǎng)成。

一、信息能力能體現(xiàn)出學(xué)者的敬業(yè)精神

信息能力最關(guān)鍵的就是查閱文獻(xiàn)，收集和整理文獻(xiàn)，閱讀和分析文獻(xiàn)，總結(jié)和轉(zhuǎn)述文獻(xiàn)等，當(dāng)然這些方面都有更具體的做法。信息能力不只有查找文獻(xiàn)，閱讀分析歸納文獻(xiàn)信息，還包括交流能力，對信息采集的習(xí)慣性和敏感性。

二、思考能力是學(xué)者成熟度的體現(xiàn)

思考能力主要是理解和分析信息的能力。這里的信息包括過去、他人和自己研究的信息。思考能力有多種角度的體現(xiàn)，如讀文獻(xiàn)要有思考能力，評論別人的研究需要思考，當(dāng)然思考能力也表現(xiàn)在有比較好的表達(dá)和討論能力。思考能力主意分慢思考和快速思考的能力，閱讀思考可以用慢思考，但現(xiàn)場學(xué)術(shù)交流則需要快思考能力。思考能力中最關(guān)鍵的就是利用各種信息，提出科研想法的能力。思考能力比較高的境界就是學(xué)術(shù)鑒賞能力，是對學(xué)術(shù)思路的判斷能力，對學(xué)術(shù)研究的評判能力。

三、執(zhí)行能力是學(xué)者科學(xué)研究具體工作能力的體現(xiàn)

執(zhí)行能力主要包括完成研究和撰寫論文報(bào)告的能力。提出想法并不是非常困難的，判斷想法的價(jià)值需要思考能力，但是實(shí)現(xiàn)想法才是更重要。實(shí)現(xiàn)想法則需要比較強(qiáng)的執(zhí)行能力。關(guān)于實(shí)施過程有許多建議，我這里只強(qiáng)調(diào)預(yù)試驗(yàn)和研究設(shè)計(jì)。作為驗(yàn)證和判斷想法可行性可靠性方法，預(yù)試驗(yàn)往往容易被忽視，有時(shí)候則容易被夸張執(zhí)行。我認(rèn)為，預(yù)試驗(yàn)不是簡單的小規(guī)模試驗(yàn)，而是采用最簡單但是最可靠的試驗(yàn)設(shè)計(jì)，驗(yàn)證思路的研究過程，在預(yù)試驗(yàn)階段，可以不要求過于嚴(yán)格，尤其是不需要太多的對照實(shí)驗(yàn)，只需要對最核心的對照進(jìn)行研究就可以。好的預(yù)試驗(yàn)是決定一個研究是否可行的最關(guān)鍵步驟。好的試驗(yàn)設(shè)計(jì)則是決定研究深度和研究層次的關(guān)鍵步驟。當(dāng)今科學(xué)研究仍然處于自然手工研究時(shí)代，并沒有進(jìn)入到社會化流水線時(shí)代，因此研究存在個體性和不可復(fù)制性特征，這就對團(tuán)隊(duì)的工作能力和單兵能力都有比較高的要求。團(tuán)隊(duì)能力體現(xiàn)在平臺條件、核心科學(xué)家水平和團(tuán)隊(duì)規(guī)模，單兵能力對普通的研究機(jī)構(gòu)則有非常高的要求。

四、批評能力是科學(xué)家高度的體現(xiàn)

科學(xué)需要創(chuàng)新，創(chuàng)新就需要革命和改進(jìn)，要求找前人錯誤和漏洞是科學(xué)研究的重要能力。具體就是在閱讀文獻(xiàn)中，不僅是思考理解他人的工作，也要看到他人存在的不足和缺陷，尤其是能站在全局評價(jià)和分析具體工作的能力。批評或批判能力是科學(xué)研究總體能力的體現(xiàn)，和科學(xué)鑒賞力存在關(guān)聯(lián)但并不一樣，鑒賞力是欣賞和判斷高低，批判能力則是能看出破綻和不足?？梢蕴岢鼍哂幸I(lǐng)性全局性的科學(xué)問題甚至方向的能力。